Nous tenons à préciser qu’il n’existe pas une seule bonne réponse, ni une seule bonne façon de travailler dans un environnement artistique inclusif. Les animateurs, les professeurs de danse et les travailleurs de jeunesse doivent utiliser leur propre expérience et leur intuition pour décider de la meilleure voie à suivre pour le groupe de personnes qu’ils ont en face d’eux. Cela peut changer en fonction de tant de facteurs qu’il est impossible de donner un livre de règles. Ces fiches d’activité sont un recueil d’idées et d’exemples de ce qui a fonctionné dans différentes situations et circonstances par le passé pour illustrer les réponses possibles aux questions.
Proposé par:
Par le collectif à partir de discussion de groupe
Points principaux:
- Accessibilité
- Confiance
- Temps
Conseils/astuces pour les animateurs :
Accessibilité
- Utilisez un langage qui reflète l’acceptation et l’ouverture à tous les élèves.
- Prêtez attention au langage de repérage courant dans la danse et cherchez des alternatives appropriées pour votre population d’élèves.
- Engagez un dialogue avec les élèves pour savoir quel langage peut le mieux répondre à leurs besoins d’apprentissage.
- Envisagez d’utiliser des moyens de communication non verbaux si nécessaire.
- Sensibilisation
- Préparez le public à la représentation si elle n’est pas déjà sensibilisée.
- Veillez à ce que tous les publics soient accueillis
- Aménagez les espaces de manière à accorder une attention particulière à la neurodiversité, par exemple en disposant de salles à l’éclairage tempéré, au son contrôlé, en étant attentif aux particularités sensorielles.
Confidence/trust/group dynamic
- For the warmup: Dynamic of the Circle: everyone can see each other and be seen by each of the others
- Preparation, in a language understood by all
- Make sure that everyone understands and has participated in the development of the project/performance
- Small group work
- Create activities that demand collaborative work among students in small groups or pairs
- Engage students in tasks that involve creativity and problem-solving as a group
- Monitor group work carefully to ensure all group members are contributing and interacting
Temps
- Soyez prêts à évaluer les compétences de chacun des participants dans différents domaines (psychomotricité, compréhension des instructions ainsi que l’envie de participer).
- Il est important de se faire une idée des affinités entre les danseurs afin de pouvoir commencer à former des groupes de travail.
Photos/Liens:
Exemples qui illustrent ces points:
- Confidence/trust example: https://vimeo.com/746654144?fbclid=IwAR1C7pkwyHO6zLN-AItyYc5-Ry1rbAkmDZIE3kDEiqECewLjFAYCq7L1IfI
